Políticas estudantis na análise do fenômeno evasão: uma revisão sistemática

Luciane dos Santos da Cruz, Crisna Daniela Krause Bierhalz

Resumo


Este trabalho constitui um recorte de uma dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade Federal do Pampa. Tem por objetivo verificar o impacto das políticas de permanência na evasão no ensino superior, através da análise de artigos disponíveis no portal SciELO Brasil. Como metodologia, nos valemos da revisão sistemática. Entre os principais resultados, foi possível constatar que a evasão não é restrita a uma região ou área do conhecimento, e que mitigar a sua ocorrência perpassa pela necessidade de democratização das Instituições de Ensino Superior e de maior apoio aos estudantes. Também pôde ser observado que, aparentemente, a evasão no Brasil está diretamente ligada à questão econômica e, via de consequência, à necessidade de mais e maiores investimentos em políticas de auxílio estudantil que garantam aos estudantes a permanência e conclusão dos cursos.


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v16i51.4339

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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