Instrumento de avaliação de competências para o internato de Medicina da Família e Comunidade: desenvolvimento e validação

Leonardo Campos Teixeira, Isabela Castilho Pellis, Matheus Corrêa, Maria Rosa Machado Prado

Resumo


A educação médica passa por profundas mudanças e, atualmente, utiliza currículos baseados em competências, que preparam o estudante para situações concretas de aprendizagem. Este estudo teve como objetivo desenvolver e validar um instrumento para avaliar os estudantes durante o internato em Medicina da Família e Comunidade, possibilitando aos docentes avaliar a aquisição das competências ao longo do internato. A metodologia caracteriza-se por um estudo avaliativo metodológico centrado em especialistas para a validação de conteúdo. Após o processo de validação, obteve-se um instrumento confiável para realizar avaliações baseadas em competências, o que pode ser utilizado pelos preceptores durante o internato, contribuindo para a formação do futuro médico.


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v16i52.4306

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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