Relación entre la Yupana y el aprendizaje de la multiplicación de números enteros

Melecio Paragua Morales, Melissa Gabriela Paragua Macuri, Carlos Alberto Paragua Macuri

Resumo


El objetivo de esta investigación fue determinar si la aplicación de la Yupana en los estudiantes de la Carrera Profesional de Matemática y Física de la UNHEVAL mejora su aprendizaje respecto a la multiplicación de números enteros. La muestra fue conformada por 147 alumnos divididos en dos grupos (57 en el grupo experimental y 90 en el grupo control); la metodología usada fue de tipo explicativo con análisis descriptivo y el diseño de la investigación fue el cuasi experimental. Se aplicaron tres pruebas a ambos grupos (prueba de entrada, proceso y salida); también se realizó una prueba de hipótesis con nivel de significancia del 5% y un nivel de confianza del 95%. En los resultados se demostró que entre el GE y el GC, el primer grupo tuvo una mejora de 2,54 puntos en promedio respecto al otro grupo. Se concluyó que la aplicación de la Yupana logró que los estudiantes de la Carrera Profesional de Matemática y Física mejoren su nivel de aprendizaje de la multiplicación de números enteros.


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v13i38.2956

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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