Revista Meta: Avaliação

Los distintos procedimientos de formación y evaluación docente que se presentan en la actualidad no consiguen responder a las cuestiones planteadas por la casuística actual en educación. Por ello, en este artículo se pretende analizar y establecer una visión global sobre la microenseñanza y la autoscopia como elemento de evaluación docente. Dicho trabajo, realizado mediante una revisión sistemática de literatura basada en la teoría fundamentada y el análisis de contenido como ejes metodológicos, trae al lector una aproximación sobre una técnica de autoevaluación docente que redunda en la observación de la metodología empleada en el aula y como poder mejorar dicha acción. Como principales conclusiones de este trabajo se puede establecer que las mencionadas técnicas proponen una vía de formación, tanto a nivel inicial como continuo del docente.

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