Revista Meta: Avaliação

O artigo analisa a configuração do campo científico da avaliação educacional no Brasil na decada de 1980, identificando os agentes que o constituiam e as suas contribuicoes teoricas sobre a tematica da avaliação. Realizou-se uma pesquisa de carater bibliografica e documental, associada às estrategias dos estudos bibliometricos e à analise de conteúdo. Os resultados mostram a participação de 19 pesquisadores brasileiros no processo de desenvolvimento do campo, cujas contribuicoes teoricas apontam para duas principais abordagens de avaliação: uma que se fundamenta principalmente na mensuração dos resultados e outra que defende prioritariamente a participação nos processos avaliativos.

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