Mineração de dados das fichas da Avaliação Quadrienal da Capes dos Programas da area Interdisciplinar: Engenharia, Tecnologia e Gestao

Mariana Abreu Gualhano, Sergio Augusto Faria Salles, Henrique Rego Monteiro da Hora

Resumo


A avaliação de um programa de pos-graduação e realizada atraves de etapas, que sao destinadas a averiguação de criterios especificos. Esse artigo tem como objetivo utilizar tecnicas de mineração de dados para extrair conhecimento da avaliação quadrienal 2013-2016 e identificar os principais criterios na avaliação dos programas. Para isso, foram coletados dados de avaliações do SUCUPIRA e realizado o tratamento dessas informações, utilizando o software Weka e o metodo de classificação J48. Buscou-se diagnosticar tres desfechos: nota final, evolução da nota e situação do programa. De acordo com as arvores geradas pelo metodo proposto, foi possivel identificar que o criterio Produção Intelectual obteve maior preeminencia dentre os itens avaliados. Os resultados foram considerados satisfatorios, pois permitiram realizar a classificação dos programas quanto ao desempenho nos itens de avaliação da CAPES, e a identificação dos criterios de avaliação com maior impacto nos desfechos analisados.


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v10i29.1596

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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