Relatorio Final de Avaliação do Programa Professores para o Futuro (Finlândia): um estudo meta-avaliativo

Franciane Santos de Sousa, Leticia Maria de Souza Côrtes, Ligia Gomes Elliot

Resumo


A avaliação, como disciplina e campo de estudos, tem demonstrado o seu efetivo valor desde a sua concepcao, nos anos 60, sendo responsavel, por exemplo, por melhorias significativas no sistema educacional dos Estados Unidos da America, e tendo, a posteriori, expandido-se para outras areas do conhecimento tanto academico quanto profissional. Na mesma medida, a meta-avaliação, isto e, a avaliação da avaliação, tambem se apresenta como um procedimento relevante, o qual contribui para que as avaliações: atendam aos seus propositos; sejam realizadas em conformidade com criterios adequados e por profissionais capacitados; e que gerem resultados satisfatorios. Tendo esses aspectos como norte, este artigo teve por objetivo realizar um estudo meta-avaliativo do relatorio final de avaliação da Chamada CNPq/SETEC-MEC nº 015/2014 – Programa Professores para o Futuro (Finlândia). Os procedimentos metodologicos eleitos para serem usados no estudo estao em conformidade com os criterios fundamentais estabelecidos por Davidson, a partir do qual foram aferidos a validade, utilidade, conduta, credibilidade e o custo em relação ao processo avaliativo estudado. Como resultado, verificou-se que o relatorio atendeu, mesmo que em niveis diferentes, a quase todos os criterios, deixando de contemplar somente os custos da avaliação.

Palavras-chave: Meta-avaliação. Programa de capacitação docente. Educação profissional, cientifica e tecnologica


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v10i0.1918



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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliacao e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliacao e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

Indexado em:

  1. DOAJ- Directory of Open Access Journals

  2. Latindex -  Sistema regional de informacion en linea para revistas cientificas de America Latina, el Caribe, España y Portugal

  3. OEI - Organizacion de Estados Iberoamericanos (Madri, Espanha, CREDI)

  4. RCAAP - Repositorio Cientifico de Acesso Aberto de Portugal

  5. LivRe! - Portal do CNEN-Comissao Nacional de Energia Nuclear, do Ministerio de Ciencia, Tecnologia e Inovacao

  6. Qualis/CAPES - Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (Brasilia, DF)

  7. Scopus - A maior base de dados de abstracts e citacao de literatura revisada por pares:periodicos cientificos, livros e anais

  8. Google Scholar

 

 

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