Avaliacoes Provinciais de Matematica: potencialidades e fragilidades

Geraldo Deixa, Emidio Diniz, Rosalino Chicote, Joao Raimundo Finiasse

Resumo


Esta comunicação visa analisar as percepcoes dos professores a respeito das avaliações Provinciais de Matematica. Para tal, procuramos responder a seguinte inquietação: Que concepcoes os professores de Matematica tem sobre as avaliações provinciais? A pesquisa teve lugar na Provincia da Zambezia envolvendo doze professores e em igual número de escolas Secundarias. A colecta de dados foi feita a partir de uma entrevista por meio de um roteiro contendo perguntas abertas. Da analise dos depoimentos dos entrevistados concluimos que os professores compreendem que as Avaliacoes Provincias visam essencialmente acompanhar o cumprimento dos programas de Ensino e familiarizar os alunos às avaliações externas. Os entrevistados observam ainda que ha maior fragilidade na gestao destas provas. Considerando que as realidades e os contextos de ensino das zonas urbanas sao diferentes das realidades das zonas rurais, os entrevistados sugerem que estas provas fossem geridas ao nivel do distrito.

Palavras-chave: Avaliacoes provinciais, fragilidade, potencialidade, programa do ensino.


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Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v9i27.1396



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