Análise da Dimensão Didático-Pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Maria Cecí­lia Alves Galvão, Ligia Gomes Elliot, Ligia Silva Leite, Lucí­ Mary Araujo Hildenbrand

Resumo


Este artigo apresenta a análise dos indicadores da categoria didático-pedagógica do instrumento ancorado no modelo original de Schlemmer e Fagundes (2001) e Schlemmer (2002), para avaliação de softwares denominados ambientes virtuais de aprendizagem à luz da literatura técnica da área.

Palavras-chave


Educação à distância; Avaliação de softwares; Ambientes virtuais de aprendizagem

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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v5i13.137



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