Escolas Multisseriadas: a experiencia internacional e reflexoes para o caso brasileiro

Claudia da Mota Daros Parente

Resumo


O estudo sistematiza pesquisas e experiencias sobre a multisseriação em paises desenvolvidos e em desenvolvimento, por meio de uma revisao da literatura internacional, analisando suas opcoes politico-pedagogicas. Evidencia-se que a multisseriação, no caso brasileiro, e resultado de uma necessidade e nao uma opcao pedagogica. Porem, a multisseriação proveniente de uma necessidade deve avancar para a busca de alternativas pedagogicas. Compreendendo a multidirecionalidade das opcoes politico-pedagogicas em qualquer forma de organização escolar, defendemos que a politica educacional brasileira deve abdicar da simples negação à multisseriação, buscando investigar experiencias e investir na construção de alternativas que garantam o acesso à educação de qualidade a todos

Palavras-chave


Escola Multisseriada; Politica Educacional; Educação do Campo

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